PROYECTO DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA WEB.
“Que la lectura es una fiesta puede resultar la verdad más rotunda para quienes ya hayan sido invitados al banquete literario. Vivir las historias de otros como propias, viajar a mundos desconocidos sin moverse de casa, deslizarse por las palabras hasta el fondo del sentido, comprender lo que relatan los textos de todas las épocas; todo esto y más habita en la literatura. Perderse esta fiesta es imperdonable.” (Ernesto Sábato)
Esta propuesta de Taller de Lectura y Escritura de Textos Literarios promoverá la creación de un espacio para encauzar la potencia creadora, que permitirá la experimentación, el desarrollo del pensamiento divergente y el afianzamiento de las competencias literarias de los alumnos y alumnas.
El Taller por su modalidad operativa implica un sistema de relaciones pedagógicas diferentes de la educación tradicional, enmarcado dentro de una pedagogía activa, mediante el trabajo individual o grupal.
En este espacio se concebirá a la lectura y la escritura como actos sociales, en los que juntos, alumnos y docente compartirán autores, libros e interpretaciones y disfrutarán de la creación literaria.
El eje vertebrador de este proyecto es el acto de leer y escribir en el ámbito escolar, pero también como pasión personal, de placer; de apertura hacia nuevas posibilidades de pensar y de creatividad, como actividad inscripta en un marco teórico y como herramienta de abordaje textual.
Leer es poner en evidencia los diálogos textuales, el cruce de discursos, la espesura textual, la pluralidad, la literatura entera como texto único y el texto como una red infinita de mil entradas, hecha de fragmentos, de voces, donde se recupera toda la literatura.
El lector, entonces, es el que traza zonas de lectura a partir de las cuales observa la afluencia de los diversos sentidos, el cruce de los lenguajes, los códigos, las referencias intertextuales. Este recorte debe ser concebido como una actividad a través de la cual el lector selecciona, de acuerdo con su punto de vista, distintos tramos en el tejido textual y a través de ellos hace emerger la espesura plurivalente de la escritura.
El papel del docente - coordinador del taller es el de acompañar a sus alumnos en su desarrollo, escuchando sus descubrimientos personales, mostrando estrategias adecuadas, poniendo en común todas las hipótesis, las experiencias que tuvieron antes, durante, y después de la lectura.
La propuesta de este proyecto promueve la idea de la construcción de un corpus de textos literarios, especialmente narrativos y Iíricos.
Este Taller también propone la alternancia de la lectura con la tarea de escribir, y que se instale la producción literaria como actividad y trabajo en el aula. Se escribirá a partir de consignas y se reflexionará a partir de lo producido. Esta metodología explota el aspecto lúdico del lenguaje para propiciar su dominio y permite el desarrollo de la creatividad. Pero el desarrollo del pensamiento divergente a través de la creación literaria deberá ir acompañado de la reflexión metalingüística, a través de la apropiación de los procesos redaccionales de planificación, textualización y revisión.
Esta propuesta de Taller de Lectura y Escritura de Textos Literarios promoverá la creación de un espacio para encauzar la potencia creadora, que permitirá la experimentación, el desarrollo del pensamiento divergente y el afianzamiento de las competencias literarias de los alumnos y alumnas.
El Taller por su modalidad operativa implica un sistema de relaciones pedagógicas diferentes de la educación tradicional, enmarcado dentro de una pedagogía activa, mediante el trabajo individual o grupal.
En este espacio se concebirá a la lectura y la escritura como actos sociales, en los que juntos, alumnos y docente compartirán autores, libros e interpretaciones y disfrutarán de la creación literaria.
El eje vertebrador de este proyecto es el acto de leer y escribir en el ámbito escolar, pero también como pasión personal, de placer; de apertura hacia nuevas posibilidades de pensar y de creatividad, como actividad inscripta en un marco teórico y como herramienta de abordaje textual.
Leer es poner en evidencia los diálogos textuales, el cruce de discursos, la espesura textual, la pluralidad, la literatura entera como texto único y el texto como una red infinita de mil entradas, hecha de fragmentos, de voces, donde se recupera toda la literatura.
El lector, entonces, es el que traza zonas de lectura a partir de las cuales observa la afluencia de los diversos sentidos, el cruce de los lenguajes, los códigos, las referencias intertextuales. Este recorte debe ser concebido como una actividad a través de la cual el lector selecciona, de acuerdo con su punto de vista, distintos tramos en el tejido textual y a través de ellos hace emerger la espesura plurivalente de la escritura.
El papel del docente - coordinador del taller es el de acompañar a sus alumnos en su desarrollo, escuchando sus descubrimientos personales, mostrando estrategias adecuadas, poniendo en común todas las hipótesis, las experiencias que tuvieron antes, durante, y después de la lectura.
La propuesta de este proyecto promueve la idea de la construcción de un corpus de textos literarios, especialmente narrativos y Iíricos.
Este Taller también propone la alternancia de la lectura con la tarea de escribir, y que se instale la producción literaria como actividad y trabajo en el aula. Se escribirá a partir de consignas y se reflexionará a partir de lo producido. Esta metodología explota el aspecto lúdico del lenguaje para propiciar su dominio y permite el desarrollo de la creatividad. Pero el desarrollo del pensamiento divergente a través de la creación literaria deberá ir acompañado de la reflexión metalingüística, a través de la apropiación de los procesos redaccionales de planificación, textualización y revisión.
